Herramienta para definir los tipos de liderazgo en la policía nacional de Colombia, según la teoría 3D de James Reddin

73 páginasLa alta dirección de la Policía Nacional establece, el liderazgo con enfoque humanístico, por cuanto ello garantiza que el servicio que se preste al ciudadano, se realice de manera humana, cálida y cordial. Esto se traduce en potencializar las capacidades del personal y transformarlas en desempeños exitosos, por ello es importante lograr identificar ese liderazgo en los funcionarios con mando de la institución (alineados con el Modelo de Gestión Humana), a través de un instrumento para medir el estilo de liderazgo de los funcionarios con mando en la Policía Nacional. Para la elaboración del instrumento se utilizó la teoría 3D desarrollada por el profesor William James Reddin. Esta teoría explica la forma en que un líder y la organización logran efectividad. De allí se tomaron los 4 cuadrantes de características de liderazgo efectivo, y el instrumento, permitirá identificar los rasgos de liderazgo del funcionario y posicionarlo en el cuadrante correspondiente. De esta manera se pueden identificar cambios y características a fortalecer según la responsabilidad del funcionario y también le podría permitir al Área de Talento Humano tomar decisiones en cuanto ascensos, reubicaciones y retiros, y con ellos ser más enfáticos en las habilidades y fortalezas en su lugar de trabajoThe top management of the National Police establishes leadership with a humanistic approach, as it ensures that the service províded to the citizen is carried out in a human, warm and cordial manner. This translates into empowering staff and transforrning them into successful performance, so it is important to be able to identify that leadership in the institution's officers (aligned with the Human Management Model), through an instrument to measure the style of leadership of the officers with command in the National Police. For the elaboration of the instrument was used the theory 3D developed by the professor William James Reddin. This theory exolains how a leader and organization achieve effectiveness. From there the 4 auadrants of effective leadership characteristics were taken, and the instrument will allow to identify the characteristics of leadership of the official and position it in the corresponding quadrant. In this way changes and characteristics can be identified to strengthen according to the responsibility of the official and also could allow the Human Talent Area to make decisions regarding promotions, relocations and withdrawals, and with them to be more emphatic in the skills and strengths in their place of work.EspecializaciónEspecialista en Gerencia y Tecnologías de Informació

El Liderazgo Transformacional en los Lideres de Juntas de Acción Comunal de la Ciudad de Pereira

Cuando se plantea la necesidad de cambios en la estructura interna de una empresa o en la dinámica de la sociedad, se requiere una dirección clara y un proceso que logre involucrar a todos los actores de los diferentes escenarios de la sociedad, empresa, equipos de trabajo y demás. Es en ese momento en el que el concepto de liderazgo cobra importancia en los procesos de desarrollo de la colectividad, pues es el líder quien logra motivar y empoderar a las personas para obtener las metas propuestas. El líder es aquel que logra combinar la acción de dirigir y liderar con el fin de gestionar personas. Ser líder implica inspirar a los miembros de la comunidad, para focalizar sus intereses más allá de los personales y centrarse más en las necesidades de la comunidad. Partiendo de lo anterior es importante comprender que la sociedad como eje de desarrollo requiere líderes que inciten a los integrantes de su comunidad a integrarse en el cumplimiento de las metas de mejoramiento de la ciudad, eleven los niveles de confianza de los integrantes de su comunidad y produzcan cambios significativos en su entorno..

El liderazgo organizacional en la división de reparaciones navales de un astillero del Callao, 2021

En nuestra realidad donde nos encontramos inmerso en un constante cambio en el ámbito laboral y la mayoría de las organizaciones se ha visto en la necesidad de tomar diferentes modalidades de trabajo desde el trabajo remoto, semi presencial o presencial. Es de esta manera es como las empresas industriales han tenido que demostrar su liderazgo en los diferentes aspectos y ello se ha reflejado en cada trabajador. El objetivo general es proponer las estrategias de ejecución del liderazgo organizacional en la División de Reparaciones Navales de un astillero del Callao, 2021 Siendo los objetivos específicos son: determinar el liderazgo organizacional en la División de Reparaciones Navales de un astillero del Callao, 2021; describir la línea de carrera en la División de Reparaciones Navales de un astillero del Callao, 2021, analizar la inteligencia emocional del líder en la División de Reparaciones Navales de un astillero del Callao, 2021. Y determinar el monitoreo y evaluación del liderazgo organizacional en la División de Reparaciones Navales de un astillero del Callao, 2021. El estudio de la investigación es de enfoque cualitativo siendo tipo investigación acción, prevaleciendo no la importancia de la cantidad de participantes sino de la información aportada para el presente trabajo de investigación

El liderazgo distribuido y la percepción de los equipos directivos de las escuelas públicas de educación primaria madrileñas

Programa de Doctorado en Ciencias SocialesLínea de Investigación: Educación: Escuela, Familia, Cohesión y Crecimiento SocialClave Programa: DSOCódigo Línea: 58La escuela del siglo XXI se enfrenta a una sociedad donde el cambio se ha convertido en una prioridad permanente, influenciada por la tecnología, los atropellantes procesos de globalización, mundialización, cambios de leyes y programas, innumerables conflictos sociales y currículos, inmigración descontrolada y desigualdades. El liderazgo distribuido (LD) es un concepto emergente relevante para la cultura del sector educativo, es una forma de liderazgo que se sustenta en una filosofía más colectiva e incluyente que la teoría del liderazgo tradicional, se centra en las habilidades, rasgos y comportamientos de los individuos como líderes. La presente tesis doctoral profundiza en la comprensión de los resultados obtenidos sobre el ejercicio del LD de los equipos directivos de las escuelas públicas de Madrid. Su objetivo principal es describir las prácticas del LD de las escuelas, en presencia de un conjunto de características propias de sus directivos. El enfoque metodológico utilizado fue la comprensión holística, la cual integra técnicas cualitativas y cuantitativas para tener un acercamiento más completo del evento de estudio. El tipo de investigación fue descriptiva, se caracterizó el ejercicio del LD en cada una de sus cuatro dimensiones, se precisó la sinergia que se establece entre ellas, en función de distintas variables de contexto. El diseño fue de campo, y se complementó con un estudio de caso, en tres escuelas, lo cual permitió profundizar los hallazgos iniciales, con un análisis cualitativo. La población objeto de estudio fueron las escuelas públicas de Madrid, participaron 71 escuelas. Los datos recogidos se analizaron con la ayuda del paquete estadístico SPSS v. 20.0, también se usó el SPAD 4.0. Se ha recurrido a un método descriptivo basado en la utilización de una escala ad hoc tras la selección de una muestra representativa sobre el total de directivos de la provincia de Madrid, específicamente Madrid Capital. El rigor científico de los resultados obtenidos por medio de la escala viene determinado por el cumplimiento de las características psicométricas de validez y fiabilidad. Se calculó la validez estructural por medio de una correlación entre cada sinergia y el total de liderazgo, también se calculó la correlación entre las distintas sinergias. Para estimar la correlación entre las diferentes sinergias y el total de la prueba, se utilizó el coeficiente de correlación Rho de Spearman, que es apropiado para instrumentos en nivel de medición ordinal. Se comprobó que todas las correlaciones dimensión-total son positivas, altas y significativas. Esto indica que las dimensiones pertenecían al evento LD, por lo tanto la escala tiene validez estructural, al ser mayores a 0,70. En el análisis de la fiabilidad de la escala, se utilizó el Alfa de Cronbach, como medida de consistencia interna, se concluyó que la confiabilidad de la escala era buena (entre el 0,754 y el 0,839). También formo parte de este análisis el uso de la prueba de los rangos con signo de Wilcoxon una prueba no paramétrica para comparar el rango medio de dos muestras relacionadas y determinar si existen diferencias entre ellas. En la mayoría de los casos, se pudo observar que la significación asintótica estuvo entre 0.001 y 0,009, lo cual indica que efectivamente la diferencia era significativa. Además, se han recogido datos cualitativos a través de las entrevistas en profundidad a los directores de los tres Centros. La descripción del proceso general realizado con el ATLAS. Ti se hizo definiendo la unidad hermenéutica (LD), entrevistas en profundidad, análisis y codificación de las entrevistas, creación de las redes de relaciones por cada escuela y el análisis en profundidad y nuevos hallazgos. La tabla holopráxica identifica los elementos del diseño metodológico previamente diseñados para cada objetivo, los estadios, eventos, unidades de estudio, fuentes de información, población y muestra, abordaje, técnicas e instrumentos.Descriptores: Comprensión holística, Dirección Escolar, Escuelas públicas de Madrid, Estudio de casos, Liderazgo distribuido, Liderazgo educativo, Metodología cuantitativa y cualitativa.Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Departamento de Educación y Psicología SocialPostprin